学習障害の小学生の特徴とは？勉強の工夫や関わり方のポイント
「学習障害を持つ小学生の特徴とは？」
「学習障害の小学生の特徴に合わせた勉強方法ってあるの？」
このような疑問を持つ人もいるのではないでしょうか？
学習障害には種類があり、それぞれ特徴が違います。子どもの持つ学習障害の特徴に合わせた支援が重要です。
この記事では、学習障害を持つ小学生について、どのような特徴があるのかを分かりやすく解説します。あわせて、教科や発達段階で見られる特徴や学習の工夫なども詳しく説明。子どもへのよりよい関わり方についても具体的に紹介しますので、学習障害を持つ小学生の特徴を知りたい人は必見です。
目次
学習障害とは
小学生の学習障害の特徴にうまく対処するには、学習障害について基本的な知識を持つことが大切です。ここでは、学習障害の定義や原因について解説します。
学習障害の定義
学習障害はLDとも呼ばれ、読み書きや計算など、特定の分野だけ極端に苦手な状態のことを指します。全体的な知的の遅れはないのに、どんなに頑張ってもなかなか成績が上がらない教科があるのが特徴です。
文部科学省が示した学習障害の定義では、困難さが現れるのは「聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力」としています。
学習障害が分かるのは、教科書やノートを使った勉強が始まる小学校入学後がほとんどです。教科書の音読がどうしてもできない、簡単な計算につまづいてしまうなど、学習内容が進むほど苦手分野がはっきりしてきます。
参照：文部科学省「学習障害（LD）、注意欠陥／多動性障害（ADHD）及び高機能自閉症について」
学習障害の原因
学習障害の原因は、今のところよくわかっていませんが、脳機能に何らかの問題があると考え
られています。文部科学省でも、聴覚などの障害や育った環境などが学習障害の直接の原因ではないと説明しています。
学習障害を持つ子は、勉強以外でも困難さが見られるケースも少なくありません。友達との意思疎通がうまくできなかったり、先生の指示を理解できず動けなかったりする場合も。コミュニケーション面で見られる困難さは学習障害のほか、特性による二次障害でも起こる可能性があります。
原因に関わらず、困難さが目立つ学習障害の子へは、適切なフォローが必要です。発達障害支援法でも、学習障害を発達障害のひとつと位置づけ、学校教育や就労時の支援が必要だと定義しています。
参照：文部科学省「学習障害児に対する指導について」
文部科学省「発達障害者支援法」
学習障害の種類
学習障害では困難さが現れる代表的な分野があり、主に３つの種類に分類できます。ここでは、学習障害の主な種類について具体的に解説します。
種類①ディスレクシア（読字障害）
ディスレクシアとは読字障害とも呼ばれ、文字を読むことに困難さが見られる学習障害です。視覚や聴覚に問題が見られず、知的障害もないのに文章を読む力がなかなか身につきません。
ディスレクシアを持つ子は、文字のとらえ方に問題があると考えられています。文字がゆがんで見えたり、くっついて見えたりする場合も。似た形の文字を違う文字と認識してしまうケースでは、正しく読めないため文章の意味が理解できない可能性もあります。
ディスレクシアの子は学年が進んでも文字を１つずつ拾って読んだり、教科書の文章を指で押さえながら読んだりします。文字を見て脳で正しく変換できないため、文章を１つのまとまりとして見ることが難しいのです。
種類②ディスグラフィア（書字表出障害）
書字表出障害とも呼ばれるディスグラフィアも学習障害の一種です。文字を書くのが苦手で、黒板をノートに写す作業などが極端に遅くなります。ディスレクシアと併発する場合も多い学習障害です。
ディスグラフィアの子は脳の特性により書き間違いが多い傾向です。文字の形をとらえるのが苦手なので、似た字を間違えて書いてしまうことがあります。例えばひらがなの「め」と「ぬ」、漢字の「天」と「夫」などは間違いやすい文字です。
ほかには「しょうがっこう」の「ょ」や「っ」を飛ばして書いたり「わたしは」を「わたしわ」と書いたりすることも。「達」の横画が足りないなど、学年が上がるにつれ漢字の書き取りにも難しさが見られるようになります。
種類③ディスカリキュリア（算数障害）
ディスカリキュリアは算数障害とも呼ばれ、計算に困難が見られる学習障害です。計算だけでなく、数の概念自体が持てない場合もあり、学習や日常生活に支障をきたします。
小学校１年生の算数では数える学習から始まります。通常発達なら、１つずつかぞえたあと、全部でいくつあるかを答えるのは簡単です。しかし、ディスカリキュリアの中には、ひとつずつ数えられても全部の数が答えられない子もいます。
また「１の次は２」といった数の順番が正しく理解できない子は、数直線上に数字を書き込む問題が解けません。10のまとまりを意識できないため、繰り上がりのたし算や繰り下がりの引き算でつまづくケースも見られます。
学習障害の小学生にみられる特徴
学習障害の小学生には、苦手な教科の学習で特徴的な面が見られます。学習障害の小学生に見られる特徴について、教科ごとの例を具体的に解説します。
国語での特徴
学習障害で困難さが一番見られるのは国語の授業です。学習障害の定義にある「話す・聞く・読む・書く」能力をフル活用する教科のためです。
小学校１年生の国語の授業では、ひらがなやカタカナから学習します。通常発達でも読んだり書いたりするのが苦手な子もいて、学習障害があってもそれほど目立たないかもしれません。しかし、夏休み明けにはひらがなの読み書きを習得する子がほとんどです。
また、１年生の秋ごろには漢字をたくさん習うようになります。他の子が新しい漢字をどんどん習得していく中、学習障害の子の遅れが目立つようになる時期です。読み書きが難しくなると自信を失い、登校渋りなども出やすくなってきます。
ディスレクシアやディスグラフィアがあっても、全く読み書きができないわけではありません。人より読み書きに時間がかかったり、文字を大きく書くなど支援が必要だったりします。一斉授業の国語では、みんなにスピードを合わせなければならないため、学習障害を持つ子には苦しいでしょう。
算数での特徴
ディスカリキュリアを持つ子は、数の概念を持ちにくく計算練習をしても定着しにくい特徴があります。難しい計算というよりも、簡単な数の数え方や、たし算やひき算などの四則計算から困難さが見られます。
数の順序や概念を理解できないタイプは、小学校１年生の算数からつまずいてしまう可能性も。1年生の早い時期に前から何番目かを答える問題に取り組みますが、ディスカリキュリアの子には答えられないかもしれません。
数を10のまとまりとしてとらえられない場合は、1年生の後半で習うくりあがりのたし算が理解できないかもしれません。算数は積み重ねが大切な教科なので、分からないまま放置すると次の学年でも苦労するでしょう。
運動面での特徴
学習障害のある子は運動面が苦手であるケースもあります。学習障害の約半数に発達性協調運動障害の傾向が見られるためです。
発達性協調運動障害は、体の大きな動きや指先の細かな動きなどに不器用さが見られます。発達障害のひとつで、体を動かすために必要な情報処理がうまくいかないことが原因と考えられます。
学習障害を持つ子は、見た文字を理解し音や形と結び付けて、発音したり書いたりするのが苦手です。運動でも動きを理解し体をどう動かすか脳が伝える場面があるため、手足をうまく動かすことができないのです。
特に鉄棒やマット運動など複雑な動きがある場合は、うまく理解できず体を動かせない可能性も。言葉での指示が多い体育の授業は、聞くのが苦手な学習障害の子にはハードルが高いと言えます。
コミュニケーション面での特徴
学習障害が原因で、コミュニケーション面でも困難さが見られる場合もあります。聞いたり話したりする行為が苦手な場合、人間関係にも支障が出るためです。
学校生活では仲間とコミュニケーションを取りながら過ごす場面が多いです。人の話を聞くとき、内容の整理や理解することを無意識に行っていますが、学習障害の人にとっては難しいもの。人の話をうまく理解できず、集団行動を乱してしまう可能性もあるでしょう。
また、学習障害の二次障害で、人間関係に支障が出るケースも考えられます。苦手な授業で自信を失ってしまい、人からどう見られているのか怖くなり、友達と対等に付き合えないケースもあるでしょう。
学習障害の小学生の学年別の特徴
学習障害を持つ小学生は、発達段階ごとの特徴が見られます。ここでは、学習障害の小学生の学年別の特徴について詳しく解説します。
低学年
低学年は、定型発達の子どもたちでも幼児性が残る時期です。ひらがなやカタカナ、計算などがまだできない子もいて、学習障害がある子も目立たない時期といえます。
練習を重ねればできるようになる子が多い中、学習障害を持つ子は取り残されてしまいます。発達の凹凸から苦手感が出ていても「練習やしつけが足りないだけ」と誤解されてしまう場合もあるでしょう。
先生や親から指導を受けても、学習障害のためなかなか定着しません。結果、失敗経験を繰り返し自信を失う可能性も考えられます。
適切な指導が受けられない場合、物事に消極的になったり体調不良を訴えたりするかもしれません。そのまま登校渋りを起こし、不登校となってしまう恐れもあるのです。
中学年
小学校3，4年生に当たる時期は「9歳の壁」と呼ばれ、発達段階のハードルがある時期と重なります。学習や生活、友人関係など、さまざまな「壁」にぶつかるため注意が必要です。
学習面では、低学年での生活に代わり社会や理科が教科に加わります。自分で予想を立て結果をまとめていく学習が増え、考えがまとまりにくい学習障害の子には難しい内容となるでしょう。テストの答え方も国語や算数と違うため、点数が伸び悩むかもしれません。
また、人間関係では「ギャングエイジ」と呼ばれる時期に入ります。男子も女子も、気の合う仲間と一緒に行動をする時期になり、強い仲間意識が芽生えます。学習障害や二次障害のため、人間関係がうまく作れない子は、仲間に入りにくい可能性もあるでしょう。
高学年
高学年になると、身体が大きく成長し、自分のことを客観視する力がつきはじめる時期です。発達の個人差に気づく中で、幼児期時代にあった「自分はなんでもできる」という全能感が弱まり、自信が下がり始める時期でもあります。
学習面でも各教科の内容がレベルアップし難しくなります。 教科書の字も小さくなるため、ディスレクシアの子は読みにくくなるでしょう。また、英語の学習も本格的に始まり、英文を書く機会も増えます。ディスカリキュリアの子には、英語ノートの4本線のどこから書き始めればよいのか分かりにくいかもしれません。
学校生活では、クラブや委員会などみんなをまとめる立場が求められます。人間関係に自信のもてない学習障害の子は、重荷となる場合も。発達段階的に、親や先生に悩みを話さなくなる時期なので、一人で抱えてしまう場合もあるでしょう。
学習障害の小学生ができる勉強の工夫
学習障害を持つ子は、勉強方法を工夫してあげると取り組みやすくなる場合もあります。ここでは、学習障害の小学生に対し、できる勉強の工夫を具体的に紹介します。
ディスレクシア（読字障害）の子には
ディスレクシアの子には、文字を読みやすくする工夫が大切です。文章の意味を分かりやすくする工夫ができれば、内容理解がしやすくなるでしょう。
簡単にできるのは、学習に使う文章を拡大して見やすくすることです。高学年の教科書など、そのままでは行間が狭くてディスレクシアの子には読みにくい場合も。拡大コピーしたり、デジタル教科書の拡大機能を使えば、行間や文字が大きくなり読みやすくなるでしょう。
また、聞く力があるタイプの子なら、教科書を読み上げた方が理解できる場合もあります。デジタル教科書の読み上げ機能を使えば、読む労力を使わなくて済むため、内容理解に力を入れられるでしょう。
ディスグラフィア（書字表出障害）の子には
ディスグラフィアの子には、書くことに対する心理的負担を軽くしてあげるのが大切です。書くことへの抵抗や労力が減り、学習内容の定着に役立ちます。
まず、本人が書きやすい大きさを調べることから始めます。そしてどんな間違いが多いのかよく観察し、手立てを考えていきます。
例えば、小さい「っ」「ょ」「ゃ」を飛ばして書いてしまうなら、三角や〇など言葉を記号で表してみましょう。文字を記号化することで、文字と読み方の対応がしやすくなります。
漢字を間違えるタイプには、漢字の意味を表すイラストとセットで覚えるようにします。ディスグラフィアを持つ子は同じ部首の漢字を間違えて書いたり、意味の似ている漢字と勘違いして書いたりする傾向があります。間違いを防ぐため、イラストでイメージを掴ませるのが効果的です。
ディスグラフィアの子の中には、筆圧が強すぎて手が疲れてしまう子もいます。負担を軽減するため、パソコンでタイピングしたりタブレットの音声入力を使ったりするのもよい方法です。
ディスカリキュリア（算数障害）の子には
ディスカリキュリアの子には、数の概念をイメージできるよう、具体物を使った学習を取り入れるとよいでしょう。生活の中で数に親しむ経験を積めば、数の持つ意味が体感でき、算数の学習理解につながります。
算数が苦手な学習障害の子の中には、小学校1年生の内容からつまずいてしまうケースがあります。全部で何個あるか数える問題や、前から何番目かを答える問題など、数の概念が理解できないと難しいものです。
日常生活で何個あるか数えさせたり、棚にお菓子を入れてあるか言葉で指示して取ったり、ゲーム感覚で数に親しむとよいでしょう。
計算が苦手な子には、ブロックや百玉そろばんなどを使うのもよい方法です。筆算の繰り上がりを書くスペースを広くとるなど、書く時の工夫もよいでしょう。
学習障害の小学生に関わるときに気を付けたいこと
<
学習障害の小学生がもつ特性が、家族の不安やストレスにつながるケースも少なくありません。親子で「よりよく過ごす」ため、家族が心がけるポイントを紹介します。
愛のメッセージを伝える
学習障害があっても大好きで大切な存在であることを、機会を見て伝えるのが大切です。ありのままの姿を受け止める家族の存在は、子どもの精神的な支えとなります。
学習障害を持つ子は、度重なる失敗から自信を失ってしまう場合が多いもの。成長するほど困難さを感じる場面が増えるため、自己肯定感を失いやすいでしょう。学校での学習や集団行動などでかなり疲れているはずです。
家族が子どもの感じている問題を解決できるわけではありませんが、どんな状態でも大きな愛で受け止めてあげる覚悟が必要です。子どもの不安に動じない愛情を伝え続ければ、子どもにとって大きな力となるでしょう。
大人が学習障害の特性を理解する
学習障害の子に関わる大人が、特性をよく理解することが大切です。子どもの状態に応じた声がけができると、心の安定につながります。
学習障害は努力不足と誤解されやすく、つらい思いを抱えている子も少なくありません。まずは子どもに関わる親や祖父母、周囲の大人が学習障害について理解を深めることが大切です。
学習障害があっても苦手な教科が全くできないわけではなく、本人に合った手立てで解決できる場合もあります。周囲の大人が環境を整え、子どもに合った学習方法を模索するとよいでしょう。
細かいことを言いすぎない
学習障害の子には、特性による間違いなど細かいことを言いすぎないようにしましょう。注意される場面が減るので穏やかに過ごせます。
学習障害の子は、特性のため読み間違いや言い間違いが多い傾向です。細かく注意すると、言われる方も嫌になり話をしたくなくなるでしょう。子どもが間違えたことを言った場合は「ああ、〇〇のことね」と正しい言葉を返してあげる程度でよいでしょう。
規則正しい生活をサポート
学習障害の子の気持ちが安定するよう、規則正しい生活をサポートしてあげましょう。食事や睡眠リズムを整えることで、精神的に安定します。
睡眠時間の不足や食生活の乱れは心身の健康に影響します。自律神経が乱れ、気持ちが落ち着かなくなるでしょう。家庭でできる一番のフォローは規則正しい生活を送るようサポートすることです。学校で頑張れるよう、食生活や睡眠リズムを整えてあげるとよいでしょう。
専門家につなげる
学習障害の子への接し方で悩んだ場合は、専門家につなげるとよいでしょう。家族への助言を受けることができ、本人が過ごしやすい環境を作るのに役立ちます。
学校でも学習障害を持つ子に、個別指導や通級指導などのサポートを行っています。また、特別支援学校などの巡回相談を利用すれば、学習障害に詳しい先生が子どもの様子を見て学校側に指導助言を行います。
家庭での困りごとは、地域の発達障害支援センターなどに相談するとよいでしょう。子どもへの接し方についてアドバイスを受けられます。児童精神科を受診している場合は、医師に相談してみると医学的見地からの助言を受けられるでしょう。
家族だけで対処しない
学習障害での困りごとに、家族だけで対処しないよう心がけましょう。家庭内で抱え込むと行き詰ってしまうので、外部のサポートを受けた方が懸命です。
学習障害を持つ子は、勉強だけではなく生活面での困りごとも抱えがちです。子どもの精神状態に家族も影響されると、家庭がぎくしゃくしてしまうでしょう。学校にはスクールカウンセラーが派遣されているので、子どもの学習障害について相談してみるとよいでしょう。
その他、発達障害支援センターや自治体の相談窓口など、フォローが受けられる場所はいろいろあります。話すだけで気持ちが楽になる場合もあるので、活用することをおすすめします。
子に合った勉強法を探す
学習障害のある子には、特性に合った勉強法を探すとよいでしょう。家庭ではフォローしきれない学習面の不安を解消できます。
学習障害の特性により、学校で使われる教材が合わない場合もあるでしょう。その子に合った勉強法や教材を見つけるのが、学力向上の近道です。しかし、学習のフォローを親が行うのは難しいもの。子どもに対する期待も大きいため、親子関係がうまくいかなくなる恐れもあります。
学習面のフォローは学習障害に理解のある専門家に任せるのが得策です。学習障害の子への指導実績豊富な、ノウハウを持つ塾や家庭教師、オンライン家庭教師などに依頼するのがよいでしょう。
まずは第三者とつながるところからスタート
学習障害を持つ子の勉強で悩んだら、まずは第三者とつながるところから始めてみましょう。家族だけで抱え込まず、いろんな方面の専門家に相談するのが大切です。知識ある専門家ならではの方法で、子どもの学ぶ気持ちを上手にリードしてくれるでしょう。
学習障害の子を勉強面でフォローする方法として、学習障害の知識豊富な家庭教師に依頼するのもおすすめです。中でもオンライン家庭教師ならマンツーマンで学習できるため、同級生の目を気にする学習障害の子にもぴったりです。
オンライン家庭教師ピースには、学習障害を持つ子の指導実績がある講師が多数在籍しています。人間関係が苦手なお子さんでも学びやすいよう、相性のよい講師をマッチング。気になる学習面も、お子さんに合わせた学習計画を作成し、無理なく学べるようサポートいたします。
「オンライン家庭教師が子どもに合うか不安」という方のために、家庭教師ピースでは無料体験授業を受付中です。実際の授業内容を知りたい方は、ぜひ無料体験授業をお試しください。
まとめ
学習障害は、知的障害や器質的な問題がないのに、読み書きや計算など特定の分野に苦手さを持っているのが特徴です。原因は分かっていませんが、脳機能に何らかの特性があるためと考えられています。
学習障害は見た目で分かりにくく、努力不足など誤解されやすくつらい思いをする場合もあるでしょう。学習障害について周囲の大人が理解し、学習方法の工夫など苦手な面をフォローするのが大切です。
家庭では難しい学習面のフォローは、オンライン家庭教師ピースにお任せください。学習障害に理解のある講師が、お子さんに合わせた学習計画を立て勉強しやすいようサポートいたします。学習障害の子の勉強法でお悩みなら、ぜひピースの無料体験授業をお試しください。